Formación de usuarios y usuarias de la BECREA

FORMACIÓN DE USUARIOS. BIBLIOTECA ESCOLAR

La BECREA de nuestro centro está participando durante este curso en el Programa de Apoyo a las Bibliotecas Escolares. Concretamente en la línea 2 ( Línea de apoyo a las bibliotecas escolares que articulen para todo el centro un programa básico de formación en el desarrollo de la competencia informacional.). Y fruto de este trabajo formativo del Coordinador del Programa, Manuel Ramos Pardo, y del Equipo de Apoyo a la BECREA; es el presente documento que mañana, 25 de marzo, será presentado en la biblioteca al conjunto del Claustro. 

Pretende ser el documento de referencia del centro para abordar de manera sistemática la formación de usuarios y usuarias de la BECREA, como un componente necesario del desarrollo de la competencia informacional dentro de nuestro proyecto educativo y que será recogido a partir de ahora en las programaciones didácticas respectivas.

De dicho documento ya contamos con un ejemplar a todo color catalogado en la BECREA (sección profesorado), además pasa a estar disponible a partir de ahora en la página de COMPETENCIA INFORMACIONAL del blog de la BECREA "Federico Marín": LEE CON CRACASSO.

Reorientando la educación

                                                        Imagen de Francisco Javier Pulido (Banco de Imágnes.INTEF)

• "¿Cuáles son las habilidades que permitirán a los niños de hoy ser mejores ciudadanos mañana?"
•  "¿Cómo deben ser los nuevos contenidos educativos que usamos en clase?"

Estas preguntas se las plantea en su post "Reorientando la educación" Antonio Vega Solis desde la web ELESAPIENS (Empresa española dedicada a la producción de contenidos digitales educativos).
Recomiendo su lectura porque nos puede iluminar a los educadores sobre hacia dónde debemos dirigir nuestro trabajo con nuestro alumnado de hoy.
Destacaría las respuestas que el artículo da a estas preguntas, que son un excelente compendio de los objetivos a alcanzar en la escuela del siglo XXI:

¿Cuáles son las habilidades que permitirán a los niños de hoy ser mejores ciudadanos mañana? ¿Hacia dónde se debe orientar la educación de nuestro tiempo?

• Preservar la Curiosidad innata de los niños. Aprender los contenidos curriculares debe tener sentido para los estudiantes. Se deben establecer relaciones claras y estimulantes ente los contenidos y el mundo real o fantástico que apasiona a los niños. ¡El conocimiento es algo fascinante!

• Estimular la formulación de preguntas y educar en las habilidades para encontrar respuestas – frente a la estructura tradicional que vuelca en el niño toda la información para ser memorizada.

• Fomentar el pensamiento crítico. La búsqueda de respuestas implica a los niños en la reflexionar sobre la información que manejan. El desarrollo de esta destreza es vital en una sociedad cada ver mas abrumada por el flujo de información no contrastada.

• Activar las habilidades creativas. Trabajar con proyectos en los que los niños deben plantear soluciones y procesos de trabajo partiendo de las herramientas e información que tienen y adquieren.

• Fomentar la colaboración y los valores sociales a través de juegos, experimentos o proyectos en los que la aportación de habilidades individuales suman por el bien común.

• Estimular las habilidades comunicativas necesarias para compartir y colaborar, tanto a través de canales tradicionales, como de los nuevos canales digitales.

Nuevas alfabetizaciones

El portal  Leer.es incluye en su sección de Webcast de formación un apartado dedicado a las nuevas alfabetizaciones. En estos vídeos se expone, por parte de diversos expertos, la tesis de que la alfabetización mediática  es un elemento fundamental de la comunicación lingüística.
Estos son los temas expuestos por distintos expertos:

• Lectores críticos y creativos. Tiscar Lara esboza los rasgos del nuevo contexto sociocultural y tecnológico, para indicar cómo y dónde aprenden los jóvenes. Las características de esta forma de aprendizaje que, muy a menudo, se produce en contextos informales se engloban en el concepto del llamado “entorno personal de aprendizaje”.
• Nuevas lecturas. La sociedad del conocimiento nos ha traído nuevas formas de leer. Pérez Tornero analiza en esta conferencia las novedades lectoras que implica el paso del libro a las pantallas.
• Lectura híbrida. Vivimos inmersos en una sociedad cambiante en diferentes ámbitos: sociales, económicos, tecnológicos, culturales, educativos, familiares, etc. Estos cambios afectan, indudablemente, a los modos y a los códigos empleados en la comunicación. Desde un punto de vista pedagógico, nos interesa ver cómo esta transformación comunicativa, que pasa por combinar diferentes alfabetos, tipos de textos y plataformas, ha entrado en las aulas para saber cuál es la recepción y comprensión de los mensajes por parte del alumnado. Una ponencia de Alba Ambrós (Univesitat de Barcelona) en el marco del II Congreso leer.es

 Acceso a los vídeos, aquí : NUEVAS ALFABETIZACIONES.