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jueves, 3 de marzo de 2016

EXPOSICIÓN ARLEQUINES DE JOAQUÍN LOBATO
       Desde el pasado 1 de marzo hasta el próximo día 15, estará expuesta en nuestra biblioteca una colección de 10 cuadros, con la temática de los arlequines, obra del poeta y pintor veleño, ya fallecido, Joaquín Lobato  (1943-2005), cortesía de la Asociación de Amigos de Joaquín Lobato, el Ayuntamiento de Vélez-Málaga y la Delegación Territorial de Educación.
           Lobato se inspiró para este tema en nuestro universal Pablo Picasso, que pintó también un buen número de arlequines.
       El arlequín, personaje que nace en el teatro italiano de hace 500 años, es un bufón muerto de hambre, que pretende hacer reír aunque a veces de forma cruel. 
           Nuestros alumnos, además de conocer la figura de Joaquín Lobato, mediante una presentación, visitarán la exposición y realizarán diversas actividades alusivas al tema. 




                                                                                                                                                                     






       

Desde aquí invitar a las familias de nuestro alumnado y a cualquier interesado para que la visite, los dos próximos martes, por la tarde de 4 a 6, que permanecerá abierta.

miércoles, 11 de junio de 2014

Poesía dramatizada de Antonio Gómez Yebra


Hace ya más de un año, concretamente a finales de abril de 2013, desarrollamos en nuestro colegio un extenso PROGRAMA DE ACTOS, a lo largo de una semana, que culminó el 25 de abril con la inauguración de las nuevas instalaciones de nuestra biblioteca escolar.
En estos actos fue el tema central la poesía y el teatro del autor Antonio Gómez Yebra. Quién además intervino en el  acto central.
Todos los grupos del centro, desde primero a sexto de Educación Primaria prepararon actividades expresivas en torno a diversos textos poéticos y dramáticos.
Nos parece interesante que desde LEE CON DRACASSO divulguemos el vídeo que recoge cómo un grupo de Sexto (Sexto C) trabajó de una manera muy imaginativa el poema de Gómez Yebra "Toreo de Salón", perteneciente a su libro "Menuda Poesía". 
Se trata de una dramatización, con idea original y dirección del tutor de dicho curso, D. Juan Manuel Bermúdez, y guión y adaptación musical de Laura Heras. Coreografía de baile y gimnasia rítmica a cargo de alumnas de 6º C. Esta intervención formó parte de las actuaciones celebradas el 24 de abril de 2013, correspondientes a la Fiesta de inauguración del Tercer Ciclo.

martes, 10 de junio de 2014

Semana del Teatro. "Escribir pa ná" y "Caperucita Siglo XXI"

Títulos: "Escribir pa ná" y "Caperucita siglo XXI"
Autora: Iselina Pérez Peña
Representados por el alumnado de Quinto "A"

Ambas obras fueron representadas dentro de la Semana del Teatro formando un todo en el que el hilo conductor era la presencia del teatro en la escuela. A continuación ofrecemos los vídeos con la función completa
La representación comienza con un "sketch" en el que unos profesores comentan la idoneidad del teatro como motivación para el alumnado. Deciden finalmente sentarse a ver las representaciones y posteriormente opinar en función de los resultados.
"Escribir pa ná"
(obra en un acto)

 
Aparecen un profesor y un alumno. El primero, bastante disgustado, insta al alumno a que termine las tareas no acabadas. El chico va justificándose con argumentos absurdos que, al mismo tiempo que evidencian su indolencia, dejan entrever conceptos ya trabajados en clase (respeto al medio ambiente, consumo responsable...) y que parecían haber caído en saco roto.
La acción termina con la marcha de profesor irritado persiguiendo al alumno, que finalmente no termina los deberes.

"Caperucita siglo XXI"
(Obra en tres actos)

      Primer acto de: "Caperucita Siglo XXI"
 
Una compañía de teatro se dispone a representar el cuento "Caperucita Roja." Pronto surgen diferencias entre el director y los diferentes actores, que pretenden dar una nueva versión del cuento. 
El director quiere que aparezcan los personajes tradicionales: lobo feroz, abuelita indefensa, caperucita ñoña, cazador despiadado...
En contraposición,  los actores deciden cambiar totalmente el cuento con una versión en la que los personajes no se odian, no se devoran, no se matan, ni están indefensos. Son amigos, se respetan y se divierten.
Con estos dimes y diretes entre actores y director la narradora trata de suavizar las diferencias, al mismo tiempo que se van colando personajes de otros cuentos que también quieren actuar.
Finalmente llegan a entenderse y todos son aceptados en un grupo diverso que se reúne para jugar y divertirse, fomentando el respeto a la diversidad y la convivencia pacífica.

viernes, 6 de junio de 2014

Semana del Teatro. Reseña de la obra "QUIERO SER DON QUIJOTE"

 Título: "Quiero ser Don Quijote"
Autor: Alberto Rosaleny Soria
Representado por el alumnado de 4º A
Este año, en el mes de abril, se celebró en el colegio la Semana del Libro con, entre otras actividades, una lectura continuada del más famoso libro escrito en lengua castellana: "Don Quijote de la Mancha". Ese fue el pretexto que tuvo el alumnado de Cuarto "A" para hacer teatro.
Manos a la obra: el profesor escribió el texto, pidió colaboración a padres y madres para realizar el vestuario, construir la escenografía... Y lo más importante; la implicación del alumnado para, ensayo tras ensayo, implicarse en la trama de la función y meterse en la piel de sus personajes...
El argumento es teatro dentro del teatro. Un grupo de alumnos y alumnas planean junto con su profesora representar una obra teatral basada en Don Quijote, pero todo son empujones, gritos, carreras...Nadie parece estar interesado en el personaje, al cual desconocen por completo. La profesora decide dejarlo por ahora y abandona el local de ensayo. 
En medio del barullo un alumno se ha quedado dormido y  no abandona el local. A él se le aparece Don Quijote al haber oído que quieren representar su vida. Le cuenta pasajes  significativos de su historia, que aparecen genialmente representados en la función con el uso de recursos escenográficos como la luz negra. En la última escena con presencia de nuestro personaje, a la que pertenece el vídeo, los familiares y amigos tratan con engaños de curar a Don Quijote de su locura, aunque tras el reencuentro con su escudero Sancho, todo habrá sido en balde.
Cuando la maestra vuelve al local de ensayo con su alumnado, el alumno que ha recibido la visita de Don Quijote tiene muy claro, ahora sí, la importancia de la vida de ese gran personaje y se ofrece para hacer su papel.

jueves, 5 de junio de 2014

Semana del Teatro. Reseña de la obra "ELISA Y LA SOMBRA"

 


Título: Elisa y la sombra
Autor: Ángel Ronda Moreno
Interpretada por el alumnado de Quinto C
Esta obra, con un lenguaje simbólico y poético, transmite un claro mensaje a favor de la naturaleza y al triunfo del bien sobre el mal.
Tenemos a un científico que, en uno de sus experimentos, infecta a una mariposa de tristeza. Mientras la estudia y observa sus reacciones, ocurre un accidente que permite a la mariposa escapar volando.
La mariposa no puede evitarlo, pero cada vez que se posa sobre algo o alguien, lo infecta de tristeza. Queda así planteado el grave conflicto que asola a un país hasta entonces maravilloso. ¿Quién lo salvará?
La heroína, sin saberlo, será Elisa. Una inteligente niña de 10 años a la que le gusta estudiar e investigar el mundo que le rodea. Y que tiene lo que muchos llaman un don: es capaz de comunicarse con todos los seres vivos del bosque (animales, plantas...), incluso con los ríos y hasta con las rocas. Esa capacidad de comunicación permitirá a Elisa salvar a su país del mal de la tristeza.
  

miércoles, 4 de junio de 2014

Semana del Teatro. Reseña de la obra "LA ÍNSULA BARATARIA"


Título: La ínsula Barataria
Autor: Jordi Voltas
Representada por el alumnado de Sexto A
Estamos ante un episodio de la universal novela "Don Quijote de la Mancha," de Miguel de Cervantes (La ínsula Barataria); en un texto basado en la adaptación homónima de Jordi Voltas. Publicado por Editorial La Galera en el año 1978, dentro de una colección destinada a la escuela titulada: "Teatro, juego en equipo".
La obra comienza con el famoso pasaje de los molinos de viento, donde Don Quijote sale malparado. De ahí pasamos a conocer la oferta que el  Señor Duque hace a Sancho Panza de ser gobernador de una ínsula, que éste acepta de inmediato sin saber que está siendo objeto de una cruel broma del Duque y su séquito que sólo quieren divertirse a su costa.
La ínsula hace realidad el mayor sueño y la suprema ambición de Sancho, quien durante sus juicios pone de manifiesto que es poseedor de una auténtica sabiduría popular, tomando decisiones cuerdas y razonadas. 
No obstante su acertada actuación en los juicios, Sancho sigue siendo víctima de las bromas del Duque y su séquito en el frugal banquete (al que se pone broche con la danza que ilustra esta entrada), y en la noche en que simulan un ataque a la ínsula, lo cual termina de hacer a Sancho despertar de su sueño de ser gobernador de una ínsula. 
La obra termina con la marcha de Sancho de la ínsula acompañado de su asno. 


Semana del Teatro. Reseña de la obra "El Sueño de Benito"



Título: "El sueño de Benito"
Autor: Ángel Ronda Moreno
Representada por el alumnado de Sexto B
Benito recibe de sus padres un juego de playmóbil de regalo. Tras jugar con los clikcs Benito duerme. El niño tiene un sueño en el que los humanos se transforman en clicks y pierden su libertad haciendo todo lo que les manda el líder. Mediante una máquina, las personas son transformadas en cliks que asumen su papel como instrumento a servicio de los poderosos.
No necesitan estudiar, sólo saben hacer el oficio que les han encomendado, no pueden pensar, ni tampoco opinar. El culto al líder es obligatorio en Clickland. Benito asiste perturbado a esa ceremonia de exaltación del lider (es la escena que ilustra esta entrada). Entonces decide acabar con Clickland, pasando a todos los muñecos por la máquina para que vuelvan a ser seres humanos que puedan pensar por sí mismos.
 Al líder y sus ayudantes los transforma en personas que puedan hacer felices a los demás, los hace músicos que deben amenizar al público. Todos juntos acaban interpretando varias canciones.

Semana del Teatro. El inestimable apoyo de las madres

 
Tenemos en nuestro colegio la enorme suerte de contar con unas madres muy activas que desde la AMPA siempre están dispuestas a ayudar a que los proyectos que propone el centro salgan adelante.
 Son muchas las muestras de ello que podríamos mencionar, pero desde LEE CON DRACASSO no podemos olvidar el gran apoyo que hemos tenido desde que iniciamos, hace tres años, el ilusionante trabajo de poner en marcha nuestra BECREA, hoy excelente realidad; y el que seguimos teniendo, por ejemplo, con la apertura en horario extraescolar. Sin olvidar tantas celebraciones escolares que no se entenderían sin su aportación, como el Día de Andalucía.
En esta ocasión, con motivo de la Semana del Teatro, no ha sido diferente; y así lo hemos reconocido cuando el pasado lunes, 2 de junio, dimos a conocer el programa. En él decíamos lo siguiente:
"...de la decoración, del escenario, del atrezzo, del vestuario (con la inestimable ayuda de las familias),...de los distintos elementos necesarios para poner en escena un texto teatral..."
También lo hemos reconocido desde el colegio en las redes sociales. Porque, además, creemos firmemente que la colaboración entre familias y escuela es fundamental para alcanzar una educación integral de calidad para nuestro alumnado. Y las realidades que ahora comentamos nos dan la razón. Esta actividad teatral tiene un pilar esencial en la imprescindible colaboración de las familias de todos los alumnos y alumnas participantes que han ayudado aportando vestuario y atrezzo; y muy especialmente de este animoso y dispuesto grupo de madres (actuales y pasadas) que han formado y forman parte de la directiva de la AMPA BOBASTRO.
¡Gracias a todas! ¡¡Los telones, excelentes!!

lunes, 2 de junio de 2014

SEMANA del TEATRO

Entre hoy, día 2 de junio, y el próximo viernes, día 6, se celebra en nuestro colegio la SEMANA DEL TEATRO. Todos los alumnos y alumnas de los seis grupos de Tercer Ciclo y el alumnado de Cuarto "A" han preparado a lo largo de los últimos meses sus respectivas obras. Son responsables además de la decoración, del escenario, del atrezzo, del vestuario (con la inestimable ayuda de las familias),...de los distintos elementos necesarios para poner en escena un texto teatral, más la fundamental aportación del profesorado, liderado por quién coordina todo este ambicioso proyecto educativo, el profesor Ángel Ronda Moreno.
Y se ha ido sacando tiempo para ensayar sus respectivas obras hasta llegar a esta semana en que las representarán ante sus compañeros y compañeras; además de a sus familias; pues hay programadas distintas funciones por la tarde para que sus padres y madres también los vean actuar.
Ante esta potente realidad educativa que vamos a vivir esta semana en el centro, es el momento oportuno para pregonar desde el blog de una biblioteca escolar la enorme importancia que el teatro debe tener en los programas educativos de la enseñanza básica en nuestro país*. El niño que hace teatro está aprendiendo a ponerse en el lugar del otro, se está haciendo dueño de la palabra y dominando los códigos más complejos del lenguaje. Es lamentable, por tanto, que el teatro sea marginado en la legislación educativa de un país. Es el momento de decirlo alto y claro.
(*) Muy oportuno al respecto escuchar el coloquio sobre el teatro, la actualidad, su viabilidad y los cambios que está experimentando. A resaltar las reflexiones que se hacen sobre el teatro en la escuela. Participan Juan Mayorga, Sergio Peris-Mencheta, Miguel del Arco y Denis Rafter, además de la colaboración habitual de José Martí Gómez. Emitido el domingo, 1 de junio dentro del programa de radio de Cadena Ser "A vivir que son dos días". Recomendamos su audición.


martes, 13 de mayo de 2014

Nuestro colegio "CON LA MÚSICA A OTRA PARTE"


Un año más un amplio grupo de alumnos y alumnas de Sexto de nuestro centro, dirigidos por los profesores  Javier Torres Carmona y Ángel Ronda Moreno, han participado en el festival "CON LA MÚSICA A OTRA PARTE", que organiza el Área de Educación del Ayuntamiento de Málaga.
Su actuación ha tenido lugar el 12 de mayo en el teatro Echegaray. Nuestro colegio es uno de los quince centros de Primaria y Secundaria del municipio de Málaga que participan en la XIV edición de este festival, que se desarrolla entre el 12 y el 15 de mayo, donde se muestra el resultado del arduo trabajo realizado en cada uno de los centros educativos a lo largo de este curso.
Toda la comunidad educativa conoce la gran importancia que tiene la música en nuestro colegio, ya que es un componente indispensable dentro de la formación integral que procuramos proporcionar a nuestro alumnado, formando parte de las competencias comunicativas y expresivas que hemos de cultivar. Por ello el repertorio elegido ha sido debidamente contextualizado, para que sus intérpretes conozcan en toda su extensión el tema que van a tocar.
El repertorio de esta edición, por orden de interpretación, ha sido el siguiente:

domingo, 4 de mayo de 2014

"Los fantásticos libros voladores..."


En el blog de una biblioteca escolar siempre hay un hueco para homenajear a los libros y lo que pueden aportar a nuestras vidas. Es el caso de este cortometraje animado que ganó el Óscar de 2012 en su categoría: "The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore".
Se trata de un poético homenaje a los libros y las bibliotecas. Toda la película transmite un profundo amor a los libros, portadores de historias capaces de dar sentido y color a nuestras vidas. También nos muestra cómo lectura y escritura van íntimamente unidas. Cómo la imaginación creativa nace en la lectura de un libro y desemboca en la creación literaria, en la necesidad de expresarnos con la escritura.
No olvidamos la responsabilidad que la BECREA tiene de promover actividades y recursos que fomenten la competencia comunicativa. Presentamos varias propuestas didácticas que parten del visionado de esta película, recogidas en una entrada del blog educativo El tinglado.

miércoles, 12 de marzo de 2014

¡A contar historias!

A contar historias! on PhotoPeach
A través de las redes sociales y dentro del entorno de las bibliotecas escolares he conocido este excelente vídeo que trata de motivar al alumnado a escribir una historia. Está firmado por el seudónimo Arundhati , que pertenece a Mario Aller, un maestro gallego volcado en el fomento y desarrollo de las competencias comunicativas, como se puede ver en su interesante blog que desde aquí recomiendo visitar:
Y para muestra podemos leer su entrada  titulada: "Contar, el recurso más poderoso para activar nuestro cerebro".
Volviendo al vídeo, objeto de esta entrada. Recomiendo verlo y usarlo en clase para motivar al alumnado antes de abordar esa maravillosa tarea de escribir una historia.

lunes, 17 de febrero de 2014

EL HIMNO DE ANDALUCÍA

El próximo viernes día 21, como colofón a las actividades que realizaremos durante esta semana en cada ciclo, con motivo de la preparación para la fiesta de Andalucía que será el próximo 28 de febrero . Celebraremos el acto conjunto en el que no faltará el acostumbrado y tradicional desayuno andaluz, en el que la base primordial, además de la "rebaná de pan cateto" será el "oro líquido" adaluz, el aceite de oliva virgen extra, que podremos degustar gracias a la siempre inestimable colaboración de ese grupo de madres de la AMPA Bobastro. Una vez preparado el cuerpo tras el desayuno, procederemos tras las intervenciones del alumnado de los distintos ciclos a honrar y reconocer los símbolos de nuestra comunidad autónoma. Procederemos al izado de la bandera y la interpretación del himno de Andalucía. Y es por ello que esta entrada en este blog se titula así. Explicar un poco el origen de la letra y música de este himno que con la intención de ser elemento de unión y reivindicación de nuestros derechos como pueblo, escribiera Blas Infante.


El himno de Andalucía fue presentado por la Banda Municipal de Sevilla, bajo la dirección de José del Castillo, en un concierto celebrado en la Alameda de Hércules el 10 de julio de 1936, una semana antes del comienzo de la Guerra Civil. Durante el Franquismo sólo se conservó un manuscrito para piano. Fue reestrenado durante la transición democrática en el Teatro Lope de Vega por la misma banda el 18 de octubre de 1979. Dos años antes, en abril de 1977 Carlos Cano realizó una adaptación cantada por la coral Heliópolis de Sevilla y en cuya grabación estuvieron presentes antiguos compañeros de Blas Infante. A partir de 1980 se realizaron multitud de versiones del himno, siendo especialmente reseñables las revisiones e instrumentaciones realizadas por Manuel Castillo en los años 1980.

martes, 11 de febrero de 2014

Lectura dramatizada. "Farsa y justicia del Corregidor"

Ayer, 10 de febrero, después del recreo, celebramos en el salón de actos de nuestro colegio una interesante actividad teatral a la que asistió la totalidad del alumnado del Tercer Ciclo.
Se trata de una actividad que hemos desarrollado dentro del Programa de Teatro que promueve y organiza, para los centros educativos del municipio,
el Área de Educación del Ayuntamiento de Málaga.
Este programa define la actividad como una...
 "Sesión de narración oral escénica de fragmentos u obras de teatro breves de Literatura universal (cuento, novela, poesía, teatro) y una actividad colectiva lúdico-didáctica posterior, como refuerzo de comprensión del texto.
Cada lectura irá precedida de una introducción didáctica y de una presentación visual.
El tipo de lectura (género, nivel, temática...) se acordará previamente con los responsables del centro educativo".
Así, nuestro centro eligió como texto una de las cinco obras cortas que forman el libro Retablo Jovial (cinco divertidas farsas con las que Alejandro Casona se sumerge en la tradición literaria española clásica y popular. Las cinco son readaptaciones de otros tantos textos literarios. «Sancho Panza en la ínsula» recrea unos capítulos del Quijote; las otras cuatro tienen su origen en cuentos y apólogos divulgados en distintas geografías españolas. Por sus temas, personajes y guión teatral estas piezas resultan cercanas al espectador, al que se pretende aproximar temas y argumentos de tiempos remotos con sencillez e ingenio.). Estas farsas fueron escritas para ser representadas, dentro de las Misiones pedagógicas ( enlace a un interesante documental con el mismo título de Gonzalo Tapia -2011-) con las que se pretendía durante la II República llevar la cultura a las zonas rurales. A Alejandro Casona se le encargó la creación del Teatro del Pueblo, interesante proyecto educativo itinerante con el que también se comprometieron otros autores relevantes de la Generación del  27,  tales como Jorge Guillén, Luis Cernuda y Federico García Lorca.
La obra elegida ha sido "Farsa y justicia del Corregidor" (enlace al texto completo en PDF) que ha sido leída de manera dramatizada, acompañándose con distintos elementos de atrezzo para hacerla más comprensible y amena para el alumnado,  por los componentes del grupo TAL.
La lectura, como contempla el Programa, estuvo precedida de una introducción didáctica sobre el género teatral y sobre la vida del autor: Alejandro Casona. Tras la lectura se realizó una actividad colectiva, de carácter lúdico, donde se recapitularon los contenidos trabajados tanto en la introducción como en la lectura dramatizada.

lunes, 10 de febrero de 2014

Cuentacuentos en inglés "Once upon a time..."

El alumnado de los cursos de 2° A, B y C y 3° A,  ha tenido la oportunidad esta fría mañana del diez de febrero, de asistir en el salón de actos de nuestro colegio a una actividad que se ha desarrollado dentro del Programa de Teatro, que promueve y organiza para los centros educativos del municipio, el Área de Educación del Ayuntamiento de Málaga.
Este programa define esta actividad  de cuentacuentos bilingües como un...
"Espectáculo bilingüe llamado “Once upon a time” (Érase una vez...), donde se utiliza como recurso cuentos contemporáneos, escenificados y narrados a través de la lengua materna junto con el idioma inglés. Los cuentos que se narran son: El Príncipe Inútil, Calista La Lista y la Reina Jarta."
Y sus objetivos son...
  • Aunar las artes escénicas con la materia de inglés
  • Facilitar el aprendizaje del uso del idioma inglés por parte del alumnado. 
  • Transmitir valores de tolerancia y el respeto hacia los demás. 
El alumnado ha disfrutado con el espectáculo y ha participado activamente en la representación llevada brillantemente a cabo por el grupo PATA Teatro.

jueves, 30 de enero de 2014

30 de enero. DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

"...Nadie tiene el derecho de humillar a nadie. De humillarle por su color de piel, por su lengua o por su acento, por su lugar de nacimiento, por sus hábitos de vida, por sus orígenes y tradiciones. Ni mucho  menos, desde luego, por su pobreza o desamparo que le hacen buscar refugio en nosotros. La raza más detestada de todas, la más perseguida y discriminada, es la raza de los pobres... Identidades culturales hay muchas, pero la única identidad civilizada que de veras cuenta es la identidad humana. Lo que nos hace humanos es el trato humano. Vivir civilizadamente es convivir con los diferentes. Deberíamos decírselo a los niños antes de que sea demasiado tarde." 

FERNANDO SAVATER

Prólogo al libro de Tahar Ben Jelloun "Papá, ¿qué es el racismo?
(Fragmento del Manifiesto leído por el Tercer Ciclo el 30 de enero de 2014 en el patio del CEPR Pablo Ruiz Picasso)
Este año el Día Escolar de la No Violencia y la Paz lo hemos dedicado  a la figura de Nelson Mandela y su ingente labor en contra de la discriminación racial.
Durante esta semana los distintos ciclos han trabajado en clase en torno a este centro de interés que aúna los conceptos de igualdad en la diferencia, no discriminación y paz. 
El espíritu y el recuerdo de Madiba ha estado presente esta semana en las distintas aulas del Centro: la lectura de su biografía, el conocimiento de sus textos y reflexiones, la audición de canciones dedicadas a él y su obra como "Mandela Day"  de Simple Minds.
Hoy, tras el recreo, todo el centro se ha reunido en el patio ante un gigantesco mural-mosaico con la imagen de Nelson Mandela realizado por todo el alumnado de Segundo Ciclo, y otro mural hecho en planchas de porexpan  por el alumnado de Tercer Ciclo que, con una imagen de la Tierra rodeada de personas de distintas razas, quería exaltar el mensaje universal de la igualdad en las diferencias.
En un  ambiente de fiesta se ha desarrollado el acto en el que tras la intervención  del Director, lo ha hecho el  alumnado de FBO y de los tres ciclos, que han leído sus respectivos manifiestos.
La interpretación de la canción "Viva la Gente" por toda la comunidad educativa ha precedido a la suelta de globos blancos con mensajes de paz escritos en la paloma de Picasso, que han subido al cielo hoy azul de Málaga. Así ha finalizado este acto conjunto donde se ha pregonado el mensaje de que  sólo superando cualquier tipo de discriminación se puede alcanzar la paz.

miércoles, 29 de enero de 2014

Sexto visita el IES Manuel Alcántara

Calixto declarando su amor a Melibea
El pasado martes, 28 de enero, el alumnado de Sexto Nivel, acompañado de sus respectivos tutor, tutoras y Jefe de Estudios del Centro, ha visitado, cumpliendo el Programa de Tránsito del alumnado que este año termina la Educación Primaria y el próximo cursará la ESO, el IES de referencia al que estamos adscritos: el IES MANUEL ALCÁNTARA.
Nuestro alumnado, junto al del CEPR San José de Calasanz, ha desarrollado una jornada de auténtica inmersión escolar en un IES, realizando con el profesorado de las distintas materias actividades relacionadas con sus respectivos currículos. 
El desarrollo de estas sesiones se ha llevado a cabo con grupos reducidos, siempre acompañados por alumnado de 3º de ESO del IES que tutelaban al alumnado en la actividades dirigidas por el profesorado del Centro.
La visita ha culminado en el salón de actos con un interesante acto cultural, que contenía un brillante recital poético del alumnado de 3º de ESO, compuesto por diversos poemas sobre la paz de importantes autores en lengua castellana; y la representación de una escena de la obra de Fernando de Rojas "LA CELESTINA", concretamente aquella en que Calixto declara su amor a Melibea.

lunes, 13 de enero de 2014

"ADIVINA ADIVINANZA". Creatividad literaria



El Tercer Ciclo sigue desarrollando el  Programa de Creatividad Literaria que trata de fomentar su competencia comunicativa.
En esta ocasión la actividad se titula "Adivina, adivinanza". La hemos llevado a cabo en clase presentando al alumnado, mediante la PDI (pizarra digital interactiva), una ficha con la propuesta metodológica secuenciada en tres pasos: mirar, pensar y hacer.
Tras desarrollar los dos primeros pasos, cuando ya el alumnado estaba plenamente inmerso y predispuesto a la creación de su propia adivinanza entraron en la fase creativa. Cada grupo ha seleccionado dos adivinanzas, las cuales han sido ilustradas por el propio alumnado
Este álbum que ahora presentamos es el resultado de este trabajo.
El documento ya editado pasa a formar parte de la página de este blog titulada: "Trabajos del alumnado".

sábado, 8 de junio de 2013

El escritor Antonio A. Gómez Yebra ha vuelto a estar con nosotros

El viernes, 7 de junio ha vuelto a visitarnos el escritor Antonio A. Gómez Yebra. En esta ocasión ha tenido un encuentro con los alumnos y alumnas de 5º B. 
Su hija María, alumna de este grupo, regaló a sus compañeros y compañeras con motivo de su cumpleaños una novela de su padre: "El misterio de Flora". Toda la clase la leyó y realizó distintas actividades expresivas en torno a este título.
Y este regalo tenía una segunda parte: tras la lectura del libro nos visitaría su autor.
En este encuentro que el alumnado de 5º B ha tenido con el escritor,  Antonio ha logrado un alto grado de interactividad con el grupo. Las respuestas acertadas de cada niño, de cada niña sobre distintos aspectos de la novela leída, Gómez Yebra las premiaba con uno de sus poemas, de los que iba entregando copias que sacaba de una cartera que le acompañaba. Fue ganándose la expectación y complicidad del alumnado, al que mantuvo atento y participativo durante más de noventa minutos.
Valga como muestra el vídeo que acompaña a esta entrada. 
Ha sido una vivencia muy enriquecedora para este grupo que debemos agradecer al escritor, y padre de una alumna de esta clase, Antonio A. Gómez Yebra.